Когда ребёнок "с удовольствием бежит в садик"
В ситуации, когда ребёнок «с удовольствием бежит в садик» надо прежде всего обращать внимание на то, бежит ли он с таким же удовольствием обратно. И если нет — то задуматься.
Напишу вкратце о защитном отчуждении. Сама по себе тема огромная, но чтобы понять, что происходит с ребёнком, нам надо представить её хотя бы в общих чертах.
Защитное отчуждение — это разворот инстинктов привязанности на 180 градусов с целью защиты против ощущения невыносимой уязвимости в привязанности.
Защитное отчуждение — это эмоциональная реакция на разлуку и стремление к контакту и близости со своей привязанностью. Нам всем знакомо это чувство. Представьте, что вы возвращаетесь домой из командировки. Ваши мысли полны фантазий о воссоединении со своими любимыми. Приезжаете, заходите в квартиру, и оказывается, что всё немного не так, как представлялось. Вас вроде бы ждут, но жена в данный момент разговаривает по телефону, сын ушёл играть в футбол с товарищами, а дочка с подружкой в своей комнате заняты игрой в куклы. Вы понимаете, что мир не вращается вокруг вас, в конце-концов вы — взрослый человек и ничего особенного не произошло. Жена заканчивает разговор, она очень рада вас видеть. Ну как прошла поездка? - Нормально. Как твои дела? - Нормально. Что-то случилось? - Всё нормально. Вы всё понимаете, но ничего не можете с собой поделать! Ожидание было слишком долгим, стремление к близости слишком сильным, мозг устал ждать и надеяться и малейшая осечка пораждает раздражённость и агрессию.
Точно так же и ребёнок, весь день ждавший воссоединения, при вашем появлении может отворачиваться от вас, убегать, прятаться, проявлять отчуждение и противление. Это естественная реакция, которая должна довольно быстро проходить при вашей настройке на ребёнка (завладевании), когда вы восстанавливаете привязанность.
Тревогу надо бить, когда ребёнок не может выйти из защитного отчуждения. Защитное отчуждение - очень нехорошее состояние, порождающее массу проблем: агрессию, тревожность и связанные с ней расстройства, противление, пищевые расстройства, влечение к незнакомцам и т. д.
Вот что пишет Джон Боулби об отчуждении у детей, помещённых в госпиталь без матерей: «Оно (поведение ребенка – О.П.) может быть разбито на три фазы, в соответствии с которыми его отношение к матери является преобладающим. Мы описали их как фазы протеста, отчаяния и отчуждения. Вначале со слезами и гневом ребенок требует возвращения матери и надеется, что ему удастся ее вернуть. Это фаза протеста, и она может длиться несколько дней. Позднее он становится тише, но для проницательного взгляда ясно видно, что он столь же сильно, как и прежде, озабочен отсутствием матери и все еще жаждет ее возвращения; но его надежды увядают, и он находится в фазе отчаяния. … Однако в конечном счете происходит более серьезное изменение. Он кажется забывшим свою мать. … Это третья фаза – фаза отчуждения» (Дж. Боулби «Создание и разрушение эмоциональных связей»).
В нашем случае, когда ребёнок «с уддовольствием бежит в детский садик» , самым распространённым вариантом будет, пожалуй, перенос привязанности на ровесников (менее желательно, но чаще всего), либо на воспитателей (более желательно, но случается реже).
Тогда из садика ребёнка приходится забирать с истерикой, он просится туда на выходных и круглосуточно требует для общения друзей-приятелей. Дома ребёнок полон противления, не хочет быть с родителями, не хочет быть похожим на родителей, копирует своих ровесников и постоянно озадачен тем, как им угодить и понравиться.
Наглядный пример от marta_tarskaya :
... мой ребенок ходил в сад. Мог не ходить, но песня у всех была такая "социализация-социализация". Внешне всё выглядело более-менее. Маразмы встречались, причем немаленькие, но мой даже не рыдал и со всеми играл. Правда, за 2,5 года запомнил имена только у двух мальчиков, и вообще забывал их всех, стоило ему выйти за ворота. На вопросы про сад говорил всегда: "Всё хорошо."
На исходе последнего года как-то раз в обычной нашей вечерней беседе я попросила его рассказать мне сказку (он тогда каждый день сочинял по несколько сказок, и одна воспитательница даже какую-то работу научную из этого соорудила). Так вот, ребенок подумал и говорит: "Что-то сказка не придумывается сейчас, так что давай я тебе расскажу про свой обычный день." Я охотно согласилась, и он начал тоном сказителя повествовать. Начал с самого утра, как просыпается, идет умываться и т.п., потом описал как идет в сад, перечислил всё, чем он там занимается, упомянул прогулку и обед - все интонации были вполне позитивными, а фразы - нейтральными. И таким же повестовательно-нейтральным голосом продолжил: "А потом мы ложимся спать. Я накрываюсь с головой одеялом и думаю: "Когда всё это закончится? Сколько мне еще терпеть? Неделя идет за неделей. Мама, зачем ты меня сюда отдала?"
И всё без драматизма, т.е. он не ко мне обращался, а цитировал свои мысли, когда он ложился там.
Я обалдела, и говорю: "Ты же вроде ходишь спокойно, не жалуешься, не плачешь. Я думала, что тебе нравится." "А что, можно было не ходить? - недоверчиво поинтересовался ребенок. - Я видел, что вы с папой хотите, чтобы я ходил. Что вам это нужно. И терпел. Но ты сказала, что скоро сад закончится, и я ждал-ждал... Уже весна. Когда же, наконец?"
Вот, близко к тексту. Ну, мой вербализовал, к тому же был заком с альтернативной жизнью - редко ходил на полный день, и мы, бывало, прогуливали из-за культурных мероприятий. А что там НЕ сформулировалось у других детей - кто знает
Ну и напоследок, про адаптационные механизмы детей
Комментарий моей френдессы strix_ru : "Со временем" ребенку начинает нравится практически где угодно, иногда даже в детдоме нравится (мне это сами знакомые детдомовские дети говорили). Почему? Дети природой созданы очень пластичными, они обязаны выжить (а в том числе положительные эмоции для ребенка - основа выживания) где угодно, они нацелены приспособиться и выжить. Исторически - в "аварийных ситуациях" (война, голод, мор) попасть в другое племя, в другую деревню, но выжить, передать свои гены потомкам.
Вопрос только в том, что и как они теряют от своего потенциала при таких ненормальных с точки зрения воспитания условиях. И что они чувствуют, что происходит в "период адаптации", как получается, что "а садик и воспитательницу я люблю", и к чему это ведет.
И ещё отсюда http://kvasy-pingvin.livejournal.com/191816.html (советую прочитать весь пост с комментариями, он небольшой):
...Первые дни ей (дочери) было все ново и занимательно. Она болтала с Лешей (папой) по телефону и скайпу. А потом ПЕРЕСТАЛА. И начала говорить, что она не хочет. И в Прагу она обратно тоже не поедет. Я не очень напрягалась - у меня было тогда много других поводов понапрягаться.
Через три что ли недели - я плохо помню - Лешка соскучился и прилетел. Она его встретила в коридоре - ну вот как с войны. Легла на него и минут пять на нем лежала с закрытыми глазами (это был первый раз за всю ее жизнь - так долго обниматься вообще).
Я так поняла потом, что она как бы решила с чего-то, что мы уехали насовсем и она его больше не увидит. Потому, что я не могла внятно ответить, когда мы поедем назад. Замечу, что вопросов на эту тему (кроме даты обратного вылета) я не помню.
.Статья из журнала Ольги Писарик
Полный текст тут :
http://olgapisaryk.livejournal.com/102343.html#cutid1
|
.![]:->](./images/smilies/aq.gif "]:->")
И идет оно от нестабильности в нашей стране. Мамочки бегут из декрета когда ребенку 2 года чтобы не потерять место и денег заработать. 
очередной вброс г.. на вентилятор
А на счет хлеба с водой - ну если уж на то пошло, а муж тогда на что? Не думаю, что если женщина устроится на работу это сильно скажется на материальном положении семьи, в которой всё так плохо. По-моему, главная женская мотивация здесь, это сбежать от однообразной жизни домохозяйки. По крайней мере, так говорят многие мои знакомые подруги. 
в школе тоже ситуации бывают не самые лучшие!! там не меньше калечат детей психологически!
санпин они переписали. Не долго мудрили. А про то ,что на исполнение их новых норм надо денег, как-то подзабыл. У нас в садах тоже не соответствия и грозят закрытием. Да что-то новое никто открывать не думает, как впрочем и ремонтировать старое. Государству пофиг то, КАК живут наши дети. Им нужна статистика, что мы рожаем и "пополняем страну".